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Sección: Docentes protagonistas

La ciencia me fascina e inspira a aprender

por anobelvia


Esta experiencia ha sido vista por 628 docentes

La ciencia me fascina es un conjunto de talleres.

Contexto

Hace 2 años comenzó en mi escuela la nueva modalidad de Jornada Escolar Extendida, en la cual los estudiantes pasan 8 horas diarias en la escuela. Como los estudiantes no se adaptaban a las clases en las horas que seguían después de la comida; el Ministerio de Educación pensando en eso y para iniciar a los estudiantes en el quehacer científico presentaron a los centros una iniciativa excelente: Los talleres de la Ciencia me fascina. Esta se trabaja 2 horas a la semana con entusiasmo y alegría y se aprende muchísimo, porque los estudiantes están a la espera de estos talleres que los llena de satisfacción y los anima a la investigación y a buscar el por qué de estos sucesos.
Objetivo

Objetivo

Iniciar los estudiantes en el quehacer científico.
Mantener el interés en las clases después de la comida.
Lograr aprendizajes significativos a través de la práctica en los estudiantes.


Nivel educativo: Educación básica
Recursos tecnológicos:

internet

Contenido

La Fosilización 2da parte

Desarrollo

Elementos para fosilizar como hojas, flores, insectos o un hueso de pollo. Pueden obtenerlos en el entorno de su escuela o en la casa. Así mismo, una tapa de caja de cartón del tamaño adecuado a los elementos que se van a fosilizar; una brocha o pincel; aceite de cocinar ya usado; un sobre de gelatina de limón (si es posible una resina comercial); una ponchera pequeña y agua de la llave.

Los niños y las niñas pueden llevar a casa dos insectos pequeños muertos o dos hojas de árbol pequeñas. Con ayuda de un adulto prepararán una gelatina de limón. Cuando esté preparada la vierten en un recipiente transparente y colocarán los insectos u hojas en la crema líquida antes que solidifique. Luego dejarán enfriar al aire y observan.

En el salón de clases comentarán los resultados obtenidos en el experimento con la gelatina en y con el yeso y compararán los resultados obtenidos en el
experimento 1 y 2.

A continuación cada persona del equipo buscará en la biblioteca de la escuela (o en Internet) información sobre las cuestiones siguientes, que se podrán repartir entre diferentes miembros del grupo:

a) ¿Qué es el ámbar? y ¿En qué puede parecerse a la gelatina?

b) ¿Para qué se utiliza el ámbar en la actualidad?

c) ¿En qué lugares de República Dominicana se puede extraer ámbar?

d) ¿En qué época geológica de la Tierra se produjo el atrapamiento de organismos o restos de los mismos en La Hispaniola?

Cierre

Finalmente, y después de comentar entre toda la clase los resultados obtenidos, cada estudiante escribirá en su cuaderno en qué consiste el proceso de la fosilización.

Leerá la siguiente información en Internet:
https://prezi.com/bcfu4jhetebe/practica-fosiles/
Para ampliar sus conocimientos.

Luego la maestra la explica la explicación científica de la fosilización.

Explicación científica:

Cuando un ser vivo muere, los organismos denominados descomponedores lo hacen desaparecer. Pero en ocasiones el cuerpo es sepultado por arena o rocas sedimentarias que lo cubren por miles de años. Al pasar el tiempo, las partículas que lo cubrieron lo mineralizan convirtiéndolo en un fósil. Lo que tú hiciste es una aproximación de lo que la naturaleza realiza en miles de años: la
fosilización.
Las muestras protegidas con la resina se conservan intactas, en cambio las expuestas a la intemperie se descomponen. Estos experimentos simulan la fosilización, es decir, el proceso por el que las materias orgánicas de un ser vivo son sustituidas por minerales, llegando a petrificarse por haber permanecido enterradas durante periodos de tiempo muy largo.

Al final se sintieron felices de como ver que esta fosilización es tan parecida o igual al ámbar.

Comentarios

julianalsola
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La jornada extendida, crea una nueva posibilidad de aprender a los chicos. Lo más importante es planificar actividades de interés para los chicos, de modo tal que sigan motivados para aprender nuevos conocimientos.

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Ignacio Jara

¿Y tú qué opinas?

¿Sientes que en ocasiones evitas trabajar en la escuela con PC por el posible desorden que pueda generar?

Panamá JULIAN (0) (0)

NO, LLEVO MI LAPTOP A MI COLEGIO, LE INSTALO ALTAVOCES, CAMARA Y REPRODUZCO HECHOS, MENSAJES, MOTIVACIONES, ENTRE OTRO, LOS ALUMNOS TAMBIÉN LLEVAN SUS LAPTOP, PUES TRATTO DE CONVENCER A TODOS DE LAS UTILIDADES DEL USO DE LA TECNOLOGIA INFORMATICA..

Colombia armandoprofe (0) (0)

Por mi trabajaría todo el tiempo con PC...Creo que " el desorden" se forma cuando no hay una buena orientación de nuestra parte cuando las actividades de aprendizaje no están bien planificadas.

México Kimo Usuario Novato (1) (9)

Trabajar utilizando la tecnología requiere de una planeación previa, para que el alumno se sienta guiado por el docente y no haga desorden en la sala de computo. Lo planeado debe tener sentido y emoción para los alumnos, debe generar alegría entusiasmo por la investigación digital.

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

Al trabajar con la PC motiva e incentiva al estudiante, todo lo contrario difícilmente se forma desorden

Argentina Joly (2) (0)

Hola a Todos y Todas, me gusta relacionarme con Ustedes, soy Docente del Centro de Formación Integral para Jóvenes y Adolescentes con capacidades diferentes, me encanta dialogar con ellos porque me invitan a seguir curiosienado este gran mundo temático para brindárselos a quienes no pueden leer ni escribir, mi meta es que todo se puede aunque sea de a dos y no dejar a nadie de lado " Hay que aprender y defenderse en esta vida", y se que lo vamos a lograr con contención, amor y esperanza. Como Referente de netbook ya estamos por hacer la fiesta de firma de comodatos con el mayor compromiso que es aprender, saludos a todos, nos vemos JOLY