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Sección: Docentes protagonistas

La ciencia me fascina, impulsa y enseña

por anobelvia


Esta experiencia ha sido vista por 721 docentes

Talleres sobre La ciencia me fascina

Contexto

Hace 2 años comenzó en mi escuela la nueva modalidad de Jornada Escolar Extendida, en la cual los estudiantes pasan 8 horas diarias en la escuela. Como los estudiantes no se adaptaban a las clases en las horas que seguían después de la comida; el Ministerio de Educación pensando en eso y para iniciar a los estudiantes en el quehacer científico presentaron a los centros una iniciativa excelente: Los talleres de la Ciencia me fascina. Esta se trabaja 2 horas a la semana con entusiasmo y alegría y se aprende muchísimo, porque los estudiantes están a la espera de estos talleres que los llena de satisfacción y los anima a la investigación y a buscar el por qué de estos sucesos.

Objetivo

Iniciar los estudiantes en el quehacer científico.
Mantener el interés en las clases después de la comida.
Lograr aprendizajes significativos a través de la práctica en los estudiantes.


Nivel educativo: Educación básica
Recursos tecnológicos:

internet

Contenido

La fosilización

Desarrollo

Dos experimentos sobre la fosilización
El primero lo realizarán en equipo de 4 personas en el salón de clases. Y el segundo, lo llevarán a
cabo de forma individual en casa, si bien lo completarán en el equipo de nuevo en la escuela.
1º diseño experimental
Necesitan para cada equipo:
• Yeso (media libra)
• Una tapa de una caja de cartón del tamaño adecuado a los elementos que se vayan a fosilizar.
• Una brocha o pincel
• Aceite (de cocinar usado)
• Ponchera
• Agua de la llave
Elementos para fosilizar como hojas, flores, insectos o un hueso de pollo. Pueden obtenerlos en el
entorno de su escuela o en la casa. Así mismo, una tapa de caja de cartón del tamaño adecuado a
los elementos que se van a fosilizar; una brocha o pincel; aceite de cocinar ya usado; un sobre de
gelatina de limón (si es posible una resina comercial); una ponchera pequeña y agua de la llave.
Elementos para fosilizar como hojas, flores, insectos o un hueso de pollo. Pueden obtenerlos en el
entorno de su escuela o en la casa. Así mismo, una tapa de caja de cartón del tamaño adecuado a
los elementos que se van a fosilizar; una brocha o pincel; aceite de cocinar ya usado; un sobre de
gelatina de limón (si es posible una resina comercial); una ponchera pequeña y agua de la llave.
Procedimiento:
Los niños y las niñas recojerán en el entorno natural de la escuela algunos seres vivos pequeños, o
una parte de otros más grandes (como hoja, hueso, etc) y llévenlos al salón de clases. Unten con el
aceite toda la superficie de la tapa de caja utilizando un pincel. Acomoden el o los elementos que
hayan recogido. Disuelvan la cantidad de yeso proporcionado por la maestra/o con agua en una
ponchera hasta formar una pasta espesa (vayan echando el agua poco a poco y remuevan con una
cuchara de plástico hasta que quede una pasta). Viertan sin esperar más tiempo la pasta sobre la
tapa de cartón que tienen preparada con los objetos recogidos y dejen secar el yeso.
Cuando se haya secado el yeso, deberán sacar con mucho cuidado el elemento o los elementos
que habían puesto en esa tapa de cartón y que ahora podemos denominar fósiles.
La maestra o el maestro preguntará a los niños y las niñas: ¿Qué sucedió? Y tras un diálogo grupal,
los niños y las niñas anotarán la respuesta en sus cuadernos de campo y experimentación.
Luego buscarán más informaciones sobre la fosilización en esta página de Internet:
servicios.educarm.es/paleontologia/procesofosi.htm

Cierre

Finalmente, y después de comentar entre toda la clase los resultados obtenidos, cada estudiante escribirá en su cuaderno en qué consiste el proceso de la fosilización.
Al final la maestra presentarán los términos científicos o explicación científica que se presenta para este tema.

Explicación científica:
Cuando un ser vivo muere, los organismos denominados descomponedores lo hacen desaparecer.
Pero en ocasiones el cuerpo es sepultado por arena o rocas sedimentarias que lo cubren por miles
de años. Al pasar el tiempo, las partículas que lo cubrieron lo mineralizan convirtiéndolo en un fósil. Lo que tú hiciste es una aproximación de lo que la naturaleza realiza en miles de años: la fosilización.
Las muestras protegidas con la resina se conservan intactas, en cambio las expuestas a la intemperie se descomponen. Estos experimentos simulan la fosilización, es decir, el proceso por el que las materias orgánicas de un ser vivo son sustituidas por minerales, llegando a petrificarse por haber permanecido enterradas durante periodos de tiempo muy largo.

Al final los estudiantes presentan en plenarias sus anotaciones y concepto de fosilización, los cuales fueron asombrosos.. Los estudiantes se impactaron mucho al ver como ellos podían fosilizar un hueso, una flor, una hoja, entre otros, pero lo que más le gustó fue como la hoja quedó diseñada en el yeso al secarse. Fue una experiencia maravillosa.
Estamos experimentando esta experiencia gracias al Ministerio de Educación y la Dirección General del Nivel Primaria que hicieron posibles este libro de Talleres La ciencia me fascina del cual mis estudiantes y yo estamos enamorados.

Comentarios

mercedes
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Felicitaciones es un tema muy importante.

julianalsola
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!Enhorabuena.!. Esta actividad educativa es genial, hay que motivar a nuestros alumnos, que el área de las ciencias es apasionante, por ello se deberá estudiarla y aplicarla en nuestro diario vivir, para así lograr una mejor calidad de vida.

anobelvia
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Claro que si. Gracias por visitar mi experiencia y comentarla y enseñar mediante las prácticas es muy importante.

dabane
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Excelente propuesta a tener en cuenta.

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Si un alumno te pregunta algo y no sabes la respuesta ¿la buscarías en ese momento en Internet?

Venezuela RAQUEL PEÑA (1) (3)

Es importante que el docente siempre responda a las interrogantes de sus estudiantes y si no conoce la respuesta debe ser honesto e investigar sobre el tema. Evadir no es honesto y u docente no puede hacer esto para salir de su ignorancia, los estudiantes de hoy se dan cuenta cuando un docente no maneja la información, por ello el doecente de hoy debe investigar, leer, adaptarse a los cambios. No puede dejar de estudiar y ser sincero con sus estudiantes, eso le hará ver a sus alumnos que nunca se deja de aprender y que también el docente puede aprender con ellos, pues la idea es que nuestros discípulos nos superen es el reto, ya que las necesidades del siglo exigen hombre y mujeres preparados para enfrentar los retos y desafíos del mundo. Hay mayor competencia y se requiere mayor preparación para el ciudadano futuro. SALUDOS

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

Lo primero es dar la respuesta a la interrogante del estudiante, pero como maestros debemos manejar la situación de forma tal aportando lo que sabemos en ese momento sobre la interrogante, pero dejando entrever al o los estudiantes que esa pregunta ellos pu profundizar y dejándola como trabajo de investigación

Argentina César Sauan Usuario Novato (2) (5)

No se lo hago anotar para que lo busque o busquemo luego...asi aprende a manejar agenda y a priorizar..

Perú PROFESOR3080 (3) (0)

Lo que haría es enseñarle al alumno a poder buscar la respuesta por su propia cuenta, en caso se trate de un tema que no corresponde a la clase.

Colombia guzmiandres (0) (0)

Me párese que si se puede, desde que se tenga claro el propósito de los contenidos