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Sección: Docentes protagonistas

El uso de blogs en la enseñanza de la Química

por stellamm75


Esta experiencia ha sido vista por 5058 docentes

El uso de Blogs en la enseñanza de la Química

Contenido

Autores: Stella Maris MartinezPaís: ArgentinaArea: TecnologíaObjetivos:

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Incorporación de un Espacio Virtual de Enseñanza y
Aprendizaje en Química.
Integración de TIC para la resolución de
actividades, problemas y trabajos de laboratorio por parte de los alumnos.
Incorporación de aprendizaje colaborativo en las clases de Química.
Promoción del manejo responsable de los contenidos
y recursos disponibles en Internet.

Contenidos: Química:

estructura de los materiales
uniones químicas
nomenclatura
tabla periódica
estequiometría
equilibrio químico
química cotidiana
petróleo


Tecnología:


búsqueda y selección de materiales en internet 
creación, diseño y uso de blogs
uso de recursos para blogs: scrib, slideshare.net, slide, youtube


Desarrollo:


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Para el desarrollo de esta exprerienca habilité un un blog, denominado “Más que fórmulas”
(htp://www.masqueformulas.blogspot.com); el título de este espacio hace
referencia al hecho de que hay mucho más que aprender y aplicar de Química que
el formuleo y las ecuaciones típicas. En este blog se proponen tareas,
investigaciones, recorridos virtuales e información de interés relacionada con
las Ciencias.


Los alumnos de los distintos cursos se organizaron en grupos
colaborativos para trabajar durante el año en la materia. Cada grupo tuvo como
primer tarea el diseño de su propio blog, a modo de “carpeta virtual”,
utilizando el sitio http://www.blogger.com.  La creatividad juega un rol muy importante en este
trabajo, por eso las carpetas virtuales creadas por los alumnos son originales
y reflejan su preferencias de algún modo. Cada grupo incorporó distintos recursos tecnológicos tales como  fotos, videos, simulaciones, documentos en
distintos formatos, por ejemplo en Word, Power Point, etc.




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Esta forma de trabajo permitió introducir a los alumnos en las simulaciones de
experiencias químicas, libros on-line, tablas periódicas interactivas y otros
materiales relacionados con la materia disponibles en Internet.


 

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Durante el desarrollo de la experiencia con blogs los alumnos
“subieron” tres tipos de contenidos a sus blogs:


 


1.     
Tareas pedidas a través de Mas que fórmulas por
la docente, como crear presentaciones con Power Point, seleccionar fotos y
videos referentes a contenidos de Química, entre otros.


2.     
Informes de Laboratorio y Trabajos Prácticos
propuestos en clase.


3.     
Material propio del grupo relacionado con la materia o
la escuela en general (como ejemplo: un grupo agregó un video de un acto
escolar donde participaron).


 




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Se trabajó con especial interés intentando que los
alumnos tomen conciencia de lo rápida y masiva que es la comunicación por
Internet. Son conocidos los casos de cyberbuling, esa forma de agravio a
través de los foros, páginas web y mensajeria donde se ataca, agravia e insulta
de diversas maneras. Muchas de estas intervenciones existen porque Internet es
propicia para esconder o falsear la identidad de los usuarios. Por eso se logró
un acuerdo respecto al vocabulario que usaría en los comentarios, el respeto
entre los compañeros y la actitud responsable que debería ampliarse a todas
sus  participaciones en espacios
virtuales.


 


Cierre:

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·       
Se incorporaron las TIC en la resolución  de actividades de Química.


·       
Se usaron de simuladores y textos de Internet para el
aprendizaje de la Química.


·       
Se incorporaron materiales audiovisuales (fotos y
videos) propios y seleccionados de la red.


·       
Los alumnos se mostraron mas motivados para resolver
tareas y trabajos prácticos con recursos de TIC.


·       
Se ampliaron las posibilidades de comunicación entre
docente y alumnos.


·       
Se creó y uso efectivamente un entorno para el
aprendizaje colaborativo.


·        
Se reflexionó permanente sobre el uso responsable de
los contenidos de Internet.


 

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Colombia fabioarevalo Usuario Novato (8) (7)

A todos, Buen dia; He abierto varios websites para uso pedagogico, participen y me cuentan: www.pedagogia.tk www.fabioarevalo.tk www.teachinghelp.tk www.aula-taller.tk GRACIAS

Argentina PAMI2014 (1) (1)

Perdón no terminé la idea. No abusar de ellos .Todo a su justa medida.

Argentina gabychap Usuario Avanzado (30) (38)

Creo que si, sobre todo los de estrategia. Les permite estar atentos, trabajar sobre los errores, etc.

República Dominicana maluzadi Usuario Novato (23) (20)

Conozco jóvenes que al dia de hoy han desarrollado su intelecto gracias a la ayuda y soporte que han recibido a través de los videos juegos.

Chile Irma.H.N (1) (0)

Creo que los videojuegos son un buen material pedagógico que estimula habilidades de concentración y asociación a nivel cerebral. Siendo estas habilidades una de las principales falencias que presenta los estudiantes, si se estimula contenidos curriculares a través de videojuegos podríamos obtener mejor rendimiento en los estudiantes, como también mayor motivación.