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Sección: Docentes protagonistas

PROYECTOS DE AULA Y TIC EN EL APRENDIZAJE AUTORREG

por mcmodesto


Esta experiencia ha sido vista por 9569 docentes

Trabajo por proyectos, multidisciplinario y TIC

Objetivo

Implementar Proyectos de Aula con mediación de TIC para que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas, tecnológicas, comunicativas y laborales, que les permitan autorregular su aprendizaje y desempeñarse con éxito en el contexto sociocultural actual.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

blogs, comunicacion, internet, movie maker, paint, power_point, publisher, word, pizarra digital, podcast, recursos audiovisuales, wikis

Contenido

La propuesta se orienta por principios: didáctico (diseño de actividades presenciales y virtuales); cognitivo (selección y pertinencia de contenidos); pedagógico (recursos TIC que dinamicen el proceso); de equidad (generación de espacios y apropiación en el manejo de recursos tecnológicos en igualdad de condiciones para un estudiante de educación nocturna).

Desarrollo

(La estructuración de la propuesta incluye la etapas de planeación, implementación – seguimiento y evaluación:
Fase1. Preparación: conformación del equipo interdisciplinario de docentes, definición de proyectos de aula por ciclo, diseño y elaboración del diagrama que guie el proceso de investigación formativa escolar (IFE).
Fase 2. Diseño y elaboración de unidades de aprendizaje en medio físico y on-line, creación de blogs, wikis, correos electrónicos, definición de ambientes de aprendizaje. Fase 3. Desarrollo: implementación de proyectos de aula, solución de actividades unidades de aprendizaje, diseño y elaboración de propuestas por los estudiantes, (observación sistémica)
Fase 4. Evaluación: socialización de propuestas en el curso respectivo, presentación proyectos de aula ante la comunidad educativa. Siguiendo matriz de valoración, indicadores para socialización de proyectos. Aplicación a estudiantes y docentes del DOFA para realizar ajustes pertinentes.

Cierre

CONCLUSIONES
1. Los principios que orientan la propuesta: didáctico, cognitivo, pedagógico y de equidad, aplicados en la educación nocturna demostraron que se pueden realizar innovaciones pedagógicas para dinamizar los procesos de aula en estudiantes jóvenes y adultos, favoreciendo su inclusión.
2. Se ha logrado disminuir la brecha digital en estudiantes adultos y jóvenes trabajadores para que accedan al mundo del conocimiento y gocen de las mismas oportunidades que un estudiante de colegio diurno.
3. El desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas es demostrable en cada una de las propuestas presentadas por los estudiantes de los diferentes ciclos, los cuales con gran esfuerzo, ya que la gran mayoría no poseen computador en su hogar, logran superar los obstáculos para presentar y compartir los resultados del proyecto seleccionado.
4. La implementación de una metodología activa e integradora a través del desarrollo de las diversas propuestas para el aula facilito la capacidad de autorregulación, posibilitando en estudiantes y egresados niveles de superación que les permitan una mejor calidad de vida.
5. La propuesta de innovación pedagógica desarrollada permite mejorar y fortalecer el PEI, desarrollando habilidades para la Investigación Formativa Escolar (IFE), movilizando el aprendizaje como un mecanismo de retención escolar.


PRODUCTOS FINALES:
? Diseño de la Cartilla digital (biodiversidad, aromaterapia y frutoterapia, análisis técnico-científico y social de objetos).
? Exposición de proyectos de aula con mediación de tecnología, ante la comunidad educativa.
? Socialización de la experiencia en eventos pedagógicos. Bogotá Ingenia 2011 la feria del conocimiento.
? Participación en el II Foro de docentes Innovadores. Microsoft – Ministerio de Educación Nacional. Bogotá Junio de 2012.
? Foro Latinoamericano de Docentes innovadores con el uso de tecnología. Lima (Perú) Septiembre de 2012.

Comentarios

mariosuarez
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lourdes
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FELICITACIONES...¡¡¡ HERMOSO TRABAJO..

abernal2000
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Interesante compañero me gustaría referirte este blog con información tecnológica educativa con múltiples opciones http://tics-ti.blogspot.com/

mcmodesto

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Colombia

Categoría:
Educación media


Autores

Gladys Garcia<br />Maria Cristina Modesto



Áreas

Ciencias Naturales, Lenguas Extranjeras, Ciencias Sociales, Informática



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¿Sientes que en ocasiones evitas trabajar en la escuela con PC por el posible desorden que pueda generar?

Colombia javibarra45 (2) (0)

no creo el computador es una excelente herramienta si la utilizamos correctamente

Colombia mtorresn7 Usuario Avanzado (5) (185)

NUNCA, Somos nosotros los que organizamos y damos pautas, estrategias , los estudiantes prefieren el uso del computador y si presentamos un plan de trabajo , recibimos resultados hasta inesperados

Panamá JULIAN (0) (0)

NO, LLEVO MI LAPTOP A LA ESCUELA, LOS ALUMNOS LLEVAN LAS SUYAS, NOS LA INGENIAMOS PARA USARLAS Y HACER LAS CLASES MÁS AMENAS..

México olguina (0) (0)

No, para nada. Es un recurso que atrae la atención de los alumnos y se identifican con él. Tal vez por eso se relajan, se sienten cómodos y son ellos mismos.

Argentina Joly (2) (0)

Hola a Todos y Todas, me gusta relacionarme con Ustedes, soy Docente del Centro de Formación Integral para Jóvenes y Adolescentes con capacidades diferentes, me encanta dialogar con ellos porque me invitan a seguir curiosienado este gran mundo temático para brindárselos a quienes no pueden leer ni escribir, mi meta es que todo se puede aunque sea de a dos y no dejar a nadie de lado " Hay que aprender y defenderse en esta vida", y se que lo vamos a lograr con contención, amor y esperanza. Como Referente de netbook ya estamos por hacer la fiesta de firma de comodatos con el mayor compromiso que es aprender, saludos a todos, nos vemos JOLY