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Sección: Docentes protagonistas

Glosarios Interactivos en Inglés Realizados con Word

por SMBerdaxagar


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La adquisición de vocabulario en incremento es una preocupación permanente en cualquier idioma e inglés no es la excepción. En cada división y adecuándolo a la planificación anual los alumnos de Primer Año del polimodal realizan un acopio de vocablos que refieran a un espacio temático con su red léxica

Objetivo

Incrementar el número de términos de temas varios y conocer su inflexión en plural. Transcribir su fonología e insertar el archivo de audio e ilustrarlos.


Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:

blogs, comunicacion, internet, publisher, word, otros, recursos audiovisuales, software educativo, tecnologias_moviles

Contenido

Sustantivos comunes en singular y plural .Símbolos fonéticos. Convenciones.

Desarrollo

Los alumnos eligen en grupo uno de los temas a desarrollar y durante algunas semanas buscan en libros, diccionarios, internet o a través de la observación o memoria para confeccionar una lista de palabras de al menos 30 términos sobre oficios, lugares, términos geográficos, idiomas y nacionalidades, comidas, bebidas, edificios, planos y sectores de una ciudad con detalles ,partes de una casa ,muebles, accesorios eléctricos o artísticos, planetas, herramientas, utensilios ,unidades de tiempo, miembros de la familia, partes del cuerpo, asignaturas ,etc.
A la información obtenida se le da forma de tabla con ingreso de término, inflexión en plural, fonología, definición en inglés ,imagen previamente diseñada o creada por ellos y archivo de audio para cada palabra que encuentren o graben con el programa Audacity . Para insertar la transcripción fonológica en forma de símbolo instalan en sus ordenadores las fuentes IPA. Podrán guardar sus archivos como .docx, .html o convertirlo a .pdf.

Cierre

los alumnos exponen sus creaciones digitales y las comparten con sus compañeros. Se recopilan en una carpeta temática con índice.
Lo producido se incorpora al portfolio docente y al blog profesional previa subida a un sitio compartido de internet.

Evaluación: Los criterios de evaluación consideran amplitud y profundidad del contexto elegido y abordado, aplicabilidad y actualidad, trabajo cooperativo y creatividad en la selección y aplicación de recursos multimediales. No es un cierre definitivo porque anualmente se retoma la experiencia, agregando temas y ampliando la cantidad de vocablos según las correcciones, sugerencias y necesidades de cada curso y ciclo lectivo.

Comentarios

julianalsola
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¡Excelente!. Para motivar a nuestros alumnos es necesario hacer las presentaciones de los contenidos en forma creativa para que los chicos tengan el deseo de aprender cada día más.

SMBerdaxagar

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Argentina

Categoría:
Educación inicial


Autores

Stella Maris Berdaxagar



Áreas

Lengua



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Principalmente creo que el Director debe estar siempre visible, siempre en contacto con su comunidad educativa. Las TIC son ideales para ello, tanto con educadores de su Instituto, padres y alumnos. Fomentar espacios de intercambio de información y sobre todo mantener una actitud abierta a las propuestas que puedan surgir de los miembros de su comunidad. ¡Bendiciones!