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Sección: Docentes protagonistas

DISEÑO CURRICULAR PARTE I

por mercedes


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SILABO: DISEÑO CURRICULAR NACIONAL PARTE I

Objetivo

o Identifica los objetivos, fundamentos, propósitos y logros del DCN


Nivel educativo: Educación superior
Recursos tecnológicos:

Microsoft PowerPoint

Contenido

Reflexiones
Diseño Curricular Nacional
Organización de la Educ. Básica Regular.
DCN: fundamentos
Propósitos, Logros

Desarrollo

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Carrera Profesional : Educación
1.2. Asignatura : Teoría y diseño del currículum
1.3. Unidad de Aprendizaje : Primera unidad: Conceptos fundamentales del currículo y análisis del Diseño Curricular Nacional
1.4. Unidad de Competencia : Identifica los elementos, niveles, tipos curriculares y modelos de planificación en el ámbito educativo.
1.5.Tema : Diseño Curricular Nacional -Organización y Estructuración Trabajo de campo
1.6. Tiempo : 04 horas
1.7. Escenario : Campo

1.8. Docente : Mg. Mercedes Collazos Alarcón
merale1958@hotmail.com

II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
o Identifica los objetivos, fundamentos, propósitos y logros del DCN
III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE DESEMPEÑO.
-
- Menciona los objetivos, fundamentos, propósitos educativos del DCN.
-Elaboran un mapa conceptual con los temas desarrollados en clase

Diseño Curricular Nacional

Contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel, de cualquier ámbito del país. a fin de asegurar calidad educativa y equidad.

Considera la diversidad humana , cultural y lingüística, expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las diferencias curriculares.

Documento normativo y orientador de la Educación Básica Regular, válido para todo el Perú, que sintetiza las intenciones educativas, les da unidad e identifica los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar cada nivel.

Cierre

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARTE I SOBRE DISEÑO CURRICULAR PARA 2 HORAS.

mercedes

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Perú

Categoría:
Educación superior


Autores

Mg. Mercedes Collazos Alarcón



Áreas

Formación Ética y Ciudadana





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en TIC reflexionan con nosotros
Ignacio Jara

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Costa Rica cma2365532 Usuario Novato (2) (9)

Trabajo en un colegio de secundaria cuyo centro de informática pertenece a una fundación: Omar Dengo, cuyo uso es restringido y específico para ciertos temas y bajo ciertos lineamientos. Como docentes activos prácticamente el tema del uso de tecnologías de la información y la comunicación no ha sido prioridad últimamente, podría ser falta de presupuesto o bien falta de voluntad o quizá se piense que esto es parte de su formación o universitaria o extracurricular.

Venezuela RAQUEL PEÑA (1) (3)

En Venezuela se le brinda la formación permanente en materia de TIC a todos los docentes.

Argentina lequi Usuario Avanzado (9) (57)

No, pero no ponen trabas. Eventualmente están informados sobre los mismos.Lo toman como un curso mas.

Colombia chagovidal (0) (0)

Si, la administración ha entendido que el uso de nuevas tecnologías es el recurso ideal, innovador y de vanguardia que nos ayuda en el proceso educativo. Deseo comprtir experiencias con otros colegas de latinoanerica

México Macachis Usuario Novato (15) (12)

Si. siempre estamos desarrollando habilidades digitales para tener mejoras estrategias en el trabajo acadèmico