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Sección: Docentes protagonistas

Este proyecto realizado por los alumnos de 6° gra

por marianoeld


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Este proyecto realizado por los alumnos de 6° grado, consiste en la realización de ocho libros de cuentos para regalárselo a los compañeros de primer grado. Este será un regalo cargado del simbolismo de la despedida, por la culminación de ellos del nivel primario.

Objetivo

No se trata de un libro común. La idea es escribir grupalmente ocho cuentos, que se dividirán en siete partes separables y coordinables entre sí, de modo que la cantidad de cuentos resultantes se multiplicará enormemente por las distintas combinatorias posibles.Como todo texto literario, apuntará a dar impresión de belleza y  fomentará la fantasía y la creatividad. Será un relato en prosa de hechos ficticios con un momento inicial de equilibrio, un conflicto que desencadenará una intriga y una resolución con el  retorno a un equilibrio. Se establecerán personajes en un tiempo y lugar determinado, con trama predominantemente narrativa, sin dejar de lado las descripciones y diálogos.Para la concreción de este proyecto será imprescindible crear las condiciones propicias para desarrollar en los niños comportamientos lectores y competencias de escritura que se vean concretadas en la interpretación y producción de textos narrativos.Producir estos textos escritos equivaldrá a decir qué se va a escribir, cómo será adecuado hacerlo, intentar una vez, leerlo, corregirlo, reescribirlo, reorganizar el contenido. Esperamos que los niños "tengan  que trabajar", es decir que se detengan, piensen, prueben, realicen unas primeras producciones sobre las que haya que volver, para mejorarlas, para cambiarlas.Aprenderán volviendo a la producción propia y a la de otros, por tal motivo le otorgaremos mucho valor a la interacción entre alumnos como fuente de aprendizaje. Trabajaremos constructivamente con los errores creando situaciones de contacto, exploración, reflexión, permitiéndoles a los niños optimizar su aprendizaje aprovechando al máximo sus posibilidades.Porque sabemos que uno de los fenómenos más importantes que viven las sociedades de nuestro tiempo y que impacta directamente sobre el sistema educativo es el desarrollo de la sociedad de la información, es que en el proyecto se trabajará integrado con las clases de Informática; Ya que se identifica con una nueva época en la que los sistemas de comunicaciones, veloces y cada vez más accesibles, están produciendo una renovación en todos los órdenes de nuestra vida, un medio de comunicación e interacción,  y un terreno privilegiado para la creatividad, la producción de conocimientos y la experimentación artística.OBJETIVOS:§       Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones de los demás.§       Desarrollar cada vez más autonomía para la búsqueda y el manejo de información en medios, impresos y electrónicos para  la satisfacción de necesidades de conocimiento.§       Establecer relaciones entre los textos literarios, su experiencia personal y el universo sociocultural más amplio.§       Fortalecer su formación como lector de literatura, ampliando sus repertorios y avanzando en la construcción de proyectos personales de lectura.§       Manifestar interés y disposición para la socialización de sus experiencias lectoras y de escritura§       Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión y producción de textos orales y escritos.§       Identificar información relevante y reponer información implícita en situaciones de escucha de textos narrativos.§       Emplear diversas estrategias para reformular el contenido de un texto y reducir y reorganizar información.§       Atender al significado de las palabras y la precisión en su uso en frases, oraciones y textos.§       Apropiarse de estrategias de producción que le permitan planificar, revisar corregir la escritura con progresiva autonomía.§       Desarrollar diferentes y estrategias para resolver dudas ortográficas.  §       Empleo de la TIC como recurso educativo en la producción literaria, selección de programas adecuados. §       El énfasis estará puesto en  que los estudiantes descubran y valoren el abanico de posibilidades que se abre a partir de la tecnología, en cuanto a nuevos y diferentes modos y oportunidades de disfrutar de y con la lectura.  §       Se incentivará la reflexión acerca de la importancia de la imagen  como medio para la construcción de sentido. §       Favorecer  en los niños la integración de las TIC.§       Apropiarse de las tecnologías de la información y comunicación como instrumento para aprender y compartir conocimientos.§       Fortalecer el uso de herramientas informáticas con software de aplicación y on –line.

 


Nivel educativo: Educación básica
Recursos tecnológicos:

Blogs, Herramientas de comunicación, Internet, Microsoft Movie Maker, Microsoft Paint, Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Recursos audiovisuales

Contenido

CONTENIDOS:§       Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés y de estudio, textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio  requeridas en cada situación comunicativa, sosteniendo el tópico de    la conversación          con adecuación al tono y propósito e incluyendo un   vocabulario acorde al contenido tratado.§       Participación en intercambios orales para la planificación de tareas.§       Escucha comprensiva de narraciones  e identificación, en ellas, de participantes, marco espacio temporal, secuencia de acciones.§       Producción de narraciones: - presentando a los participantes;- estableciendo y caracterizando marco espacio temporal;- con organización lógica y cronológica de las acciones.§       Empleo de diferentes estrategias para reformular el contenido de un texto  y reorganizar información.§       Relectura como estrategia para resolver dificultades de comprensión.§       Interacción con los textos escritos diversificando sus estrategias de construcción de sentido, poniendo en relación e intercambiando las propias interpretaciones con las de los demás.§       Participación en situaciones colectivas de escritura de cuentos, atendiendo a parámetros de la situación comunicativa:-narraciones presentando las personas, respetando o alterando intencionalmente el orden temporal, manteniendo el encadenamiento causal de las acciones e incluyendo descripciones y diálogo (si el texto elegido y lasituación comunicativa lo requieren)§       Desarrollo de estrategias de producción:- Planificación de la escritura: consideración de las características delgénero textual; consulta de fuentes de información; toma de notas; selección y jerarquización de la información.- Redacción siguiendo plan de escritura.- Revisión del texto, atendiendo selectivamente a algunos aspectos (organización de las ideas, respeto de la estructura textual, empleo de conectores, adecuación del léxico, organización de las oraciones, puntuación, ortografía).- Reformulación del escrito, con sus pares, empleando estrategias de supresión, expansión, sustitución, recolocación (a partir de las orientaciones del docente).§       -Análisis y discusión de criterios de edición del texto.

§       En relación a la implementación de las TIC:

-       Se explorarán  las posibilidades que las nuevas tecnologías  plantean a los procesos de escritura, especialmente como  práctica grupal y colaborativa. Los hipertextos, en este sentido,  son fórmulas ideales para los trabajos con grupos y permiten la  implicación efectiva de los participantes en el proyecto conjunto. -       Se procurará la integración de las nuevas tecnologías  mediante actividades que, en proceso de gradación (de menor a  mayor dificultad), articulen un tema comunicativo con un recurso  tecnológico determinado, relacionándose de manera pertinente.-        Selección de programas y herramientas adecuados para cada actividad.-       Criterios de búsqueda, selección de imágenes pertinentes y adecuadas en internet.-       Herramientas de producción on-line.

Desarrollo

 ACTIVIDADES:

Planteo del proyecto. Explicación del mismo. Escucha de propuestas y contrapropuestas. Discusión sobre lo que saben y lo que necesitan saber.
Lectura de cuentos infantiles. Análisis de estructuras, temáticas, personajes, conflictos, desenlaces.
Observación de cuentos on-line. Análisis de estructuras, temáticas, personajes, conflictos, desenlaces.
Consulta a los alumnos de primer grado sobre intereses y gustos en lo que respecta a cuentos.
División de los grupos de trabajo.
Primera escritura de los cuentos.
Lectura de cada cuento al resto del grado para observar la repercusión y recibir aportes, críticas y analizar resultados.
Reescritura de los cuentos.
Escritura de los cuentos en afiches dividiendo las siete secuencias.
Lectura vertical, horizontal y diagonal para evaluar si se logra el efecto de combinación deseable.
Realización de arreglos y cambios necesarios si no se logra dicho efecto.
Transcripción del cuento en el programa seleccionado.
Búsqueda de imágenes en Internet para ilustrar los mismos.
Retoque y edición de las imágenes.
Grabación del audio para los cuentos on-line.
Armado y compaginación de los libros.
Grabación de algunos cuentos en CD.
Adaptación de los cuentos, en pdf y slide para su lectura on-line.
Creación del blog, para subir y compartir con las familias de los niños los cuentos.
Elaboración de la dedicatoria por parte de los alumnos de 6° grado.
Entrega del presente.

Cierre

Este proyecto se culminará con la entrega de los cuentos en sus diferentes formatos (papel y digital) a los niños y dejar una puerta abierta para futuros trabajos con la misma temática, modalidad y finalidad.

Comentarios

dianele44
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  • Argentina

Muchas gracias por tu comentario sobre el Blog Siglo XXI, es bueno tener el feedback de otros en la red... Esta experiencia tuya de la sopa de cuentos para otros compañeros me parece fabulosa!!! felicitaciones

Bananina
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  • (9)
  • (6)
  • Argentina

Gracias M. Noel por tus comentarios y quería a provechar para agradecerte el compromiso que tienes en la realización del proyecto que compartimos. Además felicitarte por tu desempeño con niños de primaria...El proyecto me encantó. estoy buscando la vuelta para ver si se puede hacer algo así en Jardín. Besos Vani

marianoeld

  • (19)
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Argentina

Categoría:
Educación básica


Autores

Mauge Baranda - Rosana García - Noel Domínguez



Áreas

Informática, Lengua y Literatura





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no es imposible se puede trabajar con software educativo que son muy buenos y los hay disponibles