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Sección: Docentes protagonistas

Proyecto Institucional de Nivel Inicial Escuela Experimental Nº 2 “Puertas del Sol”

por crestaromina


Esta experiencia ha sido vista por 17977 docentes

proyecto para trabajar El cuidado del Medio Ambiente y la reutilización de materiales

Contenido


Autores: Cresta, Romina Luján- ESCUELA EXPERIMENTAL Nº 2 "PUERTAS DEL SOL"-

País: Argentina- PROVINCIA DE SAN LUIS- CIUDAD CAPITAL

Area: Lengua- Matemática-Tecnología- Ciencias Sociales- Ciencias Naturales

Objetivos:


Objetivos Generales:-Elaborar a través de un proceso tecnológico un producto final (bolsa para guardar carpetas de Nivel Inicial), impulsados por una necesidad específica.-Fomentar el cuidado del medio ambiente a través de prácticas significativas. 


Resultados Esperados:-Participar en conversaciones espontáneas e informales, utilizando de manera cada vez más precisa el lenguaje oral.-Comprender y producir mensajes orales sencillos.-Identificar distintos portadores de textos.-Producir textos sencillos para ser dictados al adulto.-Resolver situaciones problemáticas sencillas.-Establecer, describir y representar relaciones espaciales entre los objetos, en relación a sí mismos y a otros puntos de referencia.-Componer pautas básicas para la conservación y mejoramiento del medio ambiente.-Identificar algunas características y propiedades de los materiales.-Relacionar materiales, herramientas y trabajo humano.-Reconocer tipos de cambios (naturales o provocados por las personas; reversibles e irreversibles; cambios de estado, etc.).


Contenidos:


Área Lengua:-         Diálogo informal. Opinión. Instructivo simple. Consignas. Narración. Función social de la escritura, la lectura y la oralidad. Diferentes portadores de textos. Soportes textuales. Lectura de códigos lingüísticos y no lingüísticos. Anticipación del contenido del texto. Verificación del contenido a partir de la lectura del docente. Aspectos lingüísticos y gráficos del texto escrito: diferentes tipos y tamaños de letras, direccionalidad de la escritura. El proceso de escritura: planificación, textualización (dictado al docente), revisión.


Área Matemática:-         Iniciación en el uso social de instrumentos de medición y de magnitudes no convencionales. Relaciones espaciales en el objeto, entre los objetos y en los desplazamientos. El número natural y su uso en la vida cotidiana. Relaciones de igualdad y desigualdad.


Área Ciencias Naturales, Cs. Sociales y Tecnología:-         Ubicación en el espacio geográfico propio. Espacios comunes y propios. Los distintos trabajos para cubrir las diferentes necesidades, intereses y objetivos. Formas de organización del trabajo. Los diferentes instrumentos de trabajo. Características de los objetos: tamaño, color, peso, forma. Tipos de materiales. Propiedades de los materiales. Interacciones entre diversos materiales: flotación, absorción, mezclas. Cambios en los objetos y materiales del ambiente: provocados por personas (procesos tecnológicos), cambios de estado, reciclaje de materiales. Mejoramiento y conservación del medio. Contaminación del agua, aire, suelo, etc. Higiene. Espacios verdes. 


Contenidos Procedimentales:-Escucha atenta.-Participación en conversaciones espontáneas e informales.-Formulación de preguntas y respuestas, expresión de acuerdos y desacuerdos.-Producción de narraciones y renarraciones.-Producción de descripciones.-Exploración de diferentes textos de circulación social.-Exploración, predicción y verificación del contenido de diversos tipos de textos a partir de códigos lingüísticos y no lingüísticos.-Producción de dibujos y escrituras espontáneas a partir de la lectura.-Producción individual o grupal de textos sencillos para ser dictados al docente.-Anticipación de los resultados de las transformaciones cuantitativas en colecciones visibles y no visibles.-Reconocimiento de números escritos.-Designación oral en situaciones de conteo.-Anticipación de las transformaciones espaciales en los objetos.-Reconocimiento y descripción de ubicaciones en el espacio.-Comparación de magnitudes a través de objetos manipulables.-Exploración activa y sistemática.-Formulación de anticipaciones.-Observación, selección y registro de la información.-Utilización de máquinas simples.-Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia.-Comparaciones.-Establecimiento de relaciones causales simples.-Explicación de ideas con palabras propias o dibujos u otras formas de representación.-Organización de la información para ser comunicada.-Establecimiento de conclusiones. 


Contenidos Actitudinales: Iniciación en:-El aprecio por sí mismo.-La reflexión sobre lo realizado.-La confianza en sus propias posibilidades y aceptación de sus limitaciones para resolver problemas, para comunicarse, etc.-El gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo con el otro.-El respeto de las normas y/o acuerdos construidos cooperativamente para la convivencia cotidiana.-La disponibilidad hacia la curiosidad, la honestidad y la apertura en la indagación de la realidad y en la resolución de situaciones problemáticas.-El respeto y el cuidado de los materiales, objetos personales y colectivos.-La valoración del uso de los lenguajes para recrear y representar la realidad, para la resolución de conflictos y como medio de expresión y comunicación de sentimientos y aprendizajes.-El aprecio, cuidado, respeto y goce del medio ambiente natural y del tiempo libre. Desarrollo:

Cierre: Se realizará una indagación de ideas previas tanto en el aula como a través de encuestas para la familia, acerca de la contaminación ambiental, la importancia del cuidado de los árboles, el ambiente, el agua, el suelo y de qué forma podríamos tratar algunos desechos, particularmente: el papel que ya no utilizamos.Tras la indagación de las ideas previas, se registrará lo expresado por los alumnos en un afiche, lo mismo se llevará a cabo con los resultados de las encuestas.A medida que avanza el proyecto de reciclado, se irán realizando registros a través de dibujos, escritura espontánea y dictado al docente de todo el proceso tecnológico que se lleva a cabo en el reciclado de papel y en la reutilización del mismo para la producción de bolsas para entregar las carpetas de fin de año para los alumnos de Nivel Inicial.Finalmente, se evaluará el producto final, realizando comparaciones entre el papel reciclado obtenido y las hojas de papel que comúnmente utilizamos. Estableciendo semejanzas y diferencias entre ambas. Retomando el proceso tecnológico llevado a cabo para la elaboración del producto final.

Comentarios

Laura
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  • Argentina

SUERTE CON EL PROYECTO!!!
Te cuento algo: en mi escuela se realizaron algunas colectas de papel(guías, diarios, etc.) y toda la difusión fue vía e-mail (familias, otras escuelas) ya que no se gastó papel para mostrar el proyecto. Al finalizar cada colecta se armaron PPS con fotos y datos de lo recaudado, que también fueron enviados por e-mail. Saludos!!!!

TELI
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me parece maravilloso desarrollar la creatividad en los pequeños ya que hay mucho material que puede ser reutilizado, felicitaciones y Adelante!!!!besos, Estela

crestaromina
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Gracias Teli y Laura por la buena onda. Ahí subí un power que está genial. Producción de alumnos de sala de 4 años.
Ojalá les guste.

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