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Sección: Docentes protagonistas

danzando con elementos

por bartolomeosilvi@hotmail.com


Esta experiencia ha sido vista por 1223 docentes

DANZANDO CON ELEMENTOS

Objetivo



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Objetivos generales:


• Brindar la igualdad de oportunidades a las alumnas de la
institución en


cuanto al manejo y
dominio de los cuatro elementos de gimnasia rítmica.


• Integrar la materia EDUCACIÓN FÍSICA con otras materias de la


especialidad de la
institución como ser DANZA, TEATRO,


COREOGRAFIA, etc.


Objetivos específicos:


• Incorporar y perfeccionar técnicas de manipuleo de cada elemento:


cuerda, maza, cinta,
aro.


• Participar en torneos de inclusión y masivos propios del deporte.


• Adoptar e integrar elementos comunes de la danza y la gimnasia
(saltos,


giros, equilibrios,
desplazamientos) para la creación coreográfica.


• Utilizar diversos ritmos musicales en el aprendizaje y dominio del
los


elementos de
gimnasia.


• Creación de diversas coreografías por parte de las alumnas con


variaciones
rítmicas.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

Contenido



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• Manejo de cuerda, aro, maza, cinta.


• Pasos, saltos, giros, equilibrios, desplazamientos de
danza/gimnasia


rítmica.


• Variaciones coreográficas.


• Ritmos musicales diversos.

Desarrollo



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La propuesta que se
lleva a cabo con las alumnas de 2º 3ra división es dividir la


clase en dos módulos
de 60 min., de los cuales el primer módulo se desarrolla en


el salón de danzas
con la utilización del elemento “cinta” para el aprendizaje y


perfeccionamiento
del elemento con la utilización de pasos, giros,


desplazamientos,
equilibrios, composiciones coreográfica en forma individual y


grupal.


El siguiente módulo
de 60 minutos se desarrolla en patio cubierto compartido con


otros cursos para la
incorporación de otros deportes de conjunto como ser el


voley y handbol.


Actividades a desarrollar por edades.


Para alumnos de:


• 1º año: cuerda.


• 2º año: cinta.


• 3º año: aro


• 4º año: maza.


• 5º año: integración de los cuatro elementos.

Cierre



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El cierre está organizado para ser presentadas las coreografias realizadas por las alumnas y corregidas por la docente en las fechas a considerar: muestras en la escuela como cierre de fin de ciclo; en torneos de expresión organizados por GCBA; en competencias regionales organizadas por las diversas regiones de educación.E incluso en eventos en las que son invitadas las alumnas por medio de otras instituciones educativas.

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A su vez será evaluada la
actividad  por medio de la observación directa de los docentes en cuanto
al logro de los objetivos propuestos para el nivel.


Podrán evaluarse
competitivamente con sus pares y en torneos organizados con


otras instituciones,
como así también en masivos y de inclusión.


Así mismo, cada
docente cuando considere necesario dialogará con los


adolescentes de cada
grupo sobre las situaciones vivenciadas, expectativas de


logro, frustraciones
para modificar o continuar con lo acordado.


Argentina

Categoría:
Educación media


Autores

bartolomeo silvina



Áreas

Educación Física





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Los expertos iberoamericanos
en TIC reflexionan con nosotros
Teresa Lugo

¿Y tú qué opinas?

¿Crees que la incorporación de las TICs en las clases fomenta a que los alumnos lean menos libros?

México JACOBO (0) (5)

No lo creo, la dinamica del grupo la establece el profesor, y si es hora de utilizar tecnologias las usaremos, si es momento de leer lo realizaremos

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

La integración de las TIC en la clase hace que aquellos alumnos que realmente le interese la lectura, lean más por vía de otros medios, ya no solo utilizan el libro físico, sino que realizan descargas de libros y tienen más facilidades y oportunidades de leer lo que le llama la atención y les gusta

Perú leo_abel Usuario Novato (1) (10)

Eso depende de la orientación pedagógica que se les dé a las TIC en relación un plan lector. Existen muchos libros digitales en diferentes espacios y en bibliotecas digitales que pueden ser muy bien usados como parte de un programa de plan lector en alternancia con los libros impresos.

Venezuela RAQUEL PEÑA (1) (3)

En mi opinión considero que las TICS no son responsables en que se lea menos textos, por el contrario las TICS ofrecen alternativas para leer textos e incluso estas proveen biblioteca virtuales donde se puede investigar, es tarea del docente que se fomente la lectura, al igual que los padres la estimulen en la casa. Saludos

Argentina César Sauan Usuario Novato (2) (5)

NO... SI LOS TICs están inteligentemente destinados a crear hábitos la lectura...