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Sección: Docentes protagonistas

danzando con elementos

por bartolomeosilvi@hotmail.com


Esta experiencia ha sido vista por 1282 docentes

DANZANDO CON ELEMENTOS

Objetivo



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Objetivos generales:


• Brindar la igualdad de oportunidades a las alumnas de la
institución en


cuanto al manejo y
dominio de los cuatro elementos de gimnasia rítmica.


• Integrar la materia EDUCACIÓN FÍSICA con otras materias de la


especialidad de la
institución como ser DANZA, TEATRO,


COREOGRAFIA, etc.


Objetivos específicos:


• Incorporar y perfeccionar técnicas de manipuleo de cada elemento:


cuerda, maza, cinta,
aro.


• Participar en torneos de inclusión y masivos propios del deporte.


• Adoptar e integrar elementos comunes de la danza y la gimnasia
(saltos,


giros, equilibrios,
desplazamientos) para la creación coreográfica.


• Utilizar diversos ritmos musicales en el aprendizaje y dominio del
los


elementos de
gimnasia.


• Creación de diversas coreografías por parte de las alumnas con


variaciones
rítmicas.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

Contenido



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• Manejo de cuerda, aro, maza, cinta.


• Pasos, saltos, giros, equilibrios, desplazamientos de
danza/gimnasia


rítmica.


• Variaciones coreográficas.


• Ritmos musicales diversos.

Desarrollo



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La propuesta que se
lleva a cabo con las alumnas de 2º 3ra división es dividir la


clase en dos módulos
de 60 min., de los cuales el primer módulo se desarrolla en


el salón de danzas
con la utilización del elemento “cinta” para el aprendizaje y


perfeccionamiento
del elemento con la utilización de pasos, giros,


desplazamientos,
equilibrios, composiciones coreográfica en forma individual y


grupal.


El siguiente módulo
de 60 minutos se desarrolla en patio cubierto compartido con


otros cursos para la
incorporación de otros deportes de conjunto como ser el


voley y handbol.


Actividades a desarrollar por edades.


Para alumnos de:


• 1º año: cuerda.


• 2º año: cinta.


• 3º año: aro


• 4º año: maza.


• 5º año: integración de los cuatro elementos.

Cierre



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El cierre está organizado para ser presentadas las coreografias realizadas por las alumnas y corregidas por la docente en las fechas a considerar: muestras en la escuela como cierre de fin de ciclo; en torneos de expresión organizados por GCBA; en competencias regionales organizadas por las diversas regiones de educación.E incluso en eventos en las que son invitadas las alumnas por medio de otras instituciones educativas.

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A su vez será evaluada la
actividad  por medio de la observación directa de los docentes en cuanto
al logro de los objetivos propuestos para el nivel.


Podrán evaluarse
competitivamente con sus pares y en torneos organizados con


otras instituciones,
como así también en masivos y de inclusión.


Así mismo, cada
docente cuando considere necesario dialogará con los


adolescentes de cada
grupo sobre las situaciones vivenciadas, expectativas de


logro, frustraciones
para modificar o continuar con lo acordado.


Argentina

Categoría:
Educación media


Autores

bartolomeo silvina



Áreas

Educación Física





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Laura Marés

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Si un alumno te pregunta algo y no sabes la respuesta ¿la buscarías en ese momento en Internet?

Ecuador Mariana (0) (0)

Si dispongo lo buscaría inmediatamente de lo contrario le diría que al otro día le llevaría la respuesta y que é también lleve su respuesta para socializarla en clase con los demás compañeros.

Colombia guzmiandres (0) (0)

Me párese que si se puede, desde que se tenga claro el propósito de los contenidos

Venezuela bguerra2 (1) (3)

el conocimiento es infinito. no siempre tenemos las respuestas y eso es valido. Con el estudiante investigaría sus inquietudes en internet desde el ambiente de aprendizaje con mucha alegría porque el desafío es para ambos

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

Lo primero es dar la respuesta a la interrogante del estudiante, pero como maestros debemos manejar la situación de forma tal aportando lo que sabemos en ese momento sobre la interrogante, pero dejando entrever al o los estudiantes que esa pregunta ellos pu profundizar y dejándola como trabajo de investigación

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

Si un alumno realiza una interrogante al maestro y este no tiene una respuesta certera, hay diferentes formas de como manejar una situación un poco difícil, pero para eso somos maestros, hay diversas formas de como salir de una situación como esa; como podría ser ¿vamos a ver que nos dice el internet sobre tal interrogante?, o en el sitio de internet tal, hay otra respuesta a esta pregunta, investiguen a ver y comparen las dos respuestas y saquen sus propias conclusiones