Docente! te invitamos a participar con tu escuela en Vivalectura! Es un concurso que premia el trabajo en la promoción de la lectura en diferentes ámbitos de implementación. Haz clic aquí!

Premios y reconocimientos
Agenda interactiva Docente
Protagonistas de nuestra comunidad
Sección: Docentes protagonistas

danzando con elementos

por bartolomeosilvi@hotmail.com


Esta experiencia ha sido vista por 1018 docentes

DANZANDO CON ELEMENTOS

Objetivo



Normal
0
21























{mso- -name:"Tabla normal";
mso-t -rowband-size:0;
mso-t -colband-size:0;
mso- -noshow:yes;
mso- -parent:"";
5.4pt 5.4pt;
mso-para-margin: ;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;

font-size:10.0pt;

mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}



Objetivos generales:


• Brindar la igualdad de oportunidades a las alumnas de la
institución en


cuanto al manejo y
dominio de los cuatro elementos de gimnasia rítmica.


• Integrar la materia EDUCACIÓN FÍSICA con otras materias de la


especialidad de la
institución como ser DANZA, TEATRO,


COREOGRAFIA, etc.


Objetivos específicos:


• Incorporar y perfeccionar técnicas de manipuleo de cada elemento:


cuerda, maza, cinta,
aro.


• Participar en torneos de inclusión y masivos propios del deporte.


• Adoptar e integrar elementos comunes de la danza y la gimnasia
(saltos,


giros, equilibrios,
desplazamientos) para la creación coreográfica.


• Utilizar diversos ritmos musicales en el aprendizaje y dominio del
los


elementos de
gimnasia.


• Creación de diversas coreografías por parte de las alumnas con


variaciones
rítmicas.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

Contenido



Normal
0
21























{mso- -name:"Tabla normal";
mso-t -rowband-size:0;
mso-t -colband-size:0;
mso- -noshow:yes;
mso- -parent:"";
5.4pt 5.4pt;
mso-para-margin: ;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;

font-size:10.0pt;

mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}



• Manejo de cuerda, aro, maza, cinta.


• Pasos, saltos, giros, equilibrios, desplazamientos de
danza/gimnasia


rítmica.


• Variaciones coreográficas.


• Ritmos musicales diversos.

Desarrollo



Normal
0
21























{mso- -name:"Tabla normal";
mso-t -rowband-size:0;
mso-t -colband-size:0;
mso- -noshow:yes;
mso- -parent:"";
5.4pt 5.4pt;
mso-para-margin: ;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;

font-size:10.0pt;

mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}



La propuesta que se
lleva a cabo con las alumnas de 2º 3ra división es dividir la


clase en dos módulos
de 60 min., de los cuales el primer módulo se desarrolla en


el salón de danzas
con la utilización del elemento “cinta” para el aprendizaje y


perfeccionamiento
del elemento con la utilización de pasos, giros,


desplazamientos,
equilibrios, composiciones coreográfica en forma individual y


grupal.


El siguiente módulo
de 60 minutos se desarrolla en patio cubierto compartido con


otros cursos para la
incorporación de otros deportes de conjunto como ser el


voley y handbol.


Actividades a desarrollar por edades.


Para alumnos de:


• 1º año: cuerda.


• 2º año: cinta.


• 3º año: aro


• 4º año: maza.


• 5º año: integración de los cuatro elementos.

Cierre



Normal
0
21























{mso- -name:"Tabla normal";
mso-t -rowband-size:0;
mso-t -colband-size:0;
mso- -noshow:yes;
mso- -parent:"";
5.4pt 5.4pt;
mso-para-margin: ;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;

font-size:10.0pt;

mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}

El cierre está organizado para ser presentadas las coreografias realizadas por las alumnas y corregidas por la docente en las fechas a considerar: muestras en la escuela como cierre de fin de ciclo; en torneos de expresión organizados por GCBA; en competencias regionales organizadas por las diversas regiones de educación.E incluso en eventos en las que son invitadas las alumnas por medio de otras instituciones educativas.

Normal
0
21























{mso- -name:"Tabla normal";
mso-t -rowband-size:0;
mso-t -colband-size:0;
mso- -noshow:yes;
mso- -parent:"";
5.4pt 5.4pt;
mso-para-margin: ;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;

font-size:10.0pt;

mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}



A su vez será evaluada la
actividad  por medio de la observación directa de los docentes en cuanto
al logro de los objetivos propuestos para el nivel.


Podrán evaluarse
competitivamente con sus pares y en torneos organizados con


otras instituciones,
como así también en masivos y de inclusión.


Así mismo, cada
docente cuando considere necesario dialogará con los


adolescentes de cada
grupo sobre las situaciones vivenciadas, expectativas de


logro, frustraciones
para modificar o continuar con lo acordado.


Argentina

Categoría:
Educación media


Autores

bartolomeo silvina



Áreas

Educación Física





Otras experiencias utilizando similares recursos tecnológicos
Aún no hay comentarios, sé el primero en comentar

Para dejar tu comentario, debes estar logueado. Ingresar

  • 4
  • 4
  • 7
  • 2
Buscador de Experiencias
Sube tu experiencia
Los expertos iberoamericanos
en TIC reflexionan con nosotros
Dolors Reig

¿Y tú qué opinas?

Si tienes una falla en tu computadora al momento de dar la clase, ¿tienes preparadas otras actividades para dar la clase sin el apoyo de las tecnologías?

Perú JESUSNICOLAS (1) (1)

Sugiero que se especifique mejor la pregunta, ya que para responderla debemos de primero conocer realidades y segundo porque computadora no solo es tecnología. Aún así mi respuesta es SÍ, ya que la computadora es solo un medio y por tal debemos de tener muchos medios y recursos diseñados para nuestra practica en el aula, eso sí, debemos de agregar la buena actitud que debemos de demostrar los docentes ante tal falla inesperada.

México hilda1409 (0) (0)

Si siempre tengo algo, el uso de las Tics es reciente y como maestros experimentados debemos resolver al momento.

República Dominicana anobelvia Usuario Avanzado (70) (50)

Hay que tener el clan B porque a veces se va la luz y a veces lo que uno tiene preparado se lo borran. Ya que las computadoras las usan tanto maestros como estudiantes.

Panamá yitzel01 (0) (0)

Aquí discrepo un poco hay que recordar que tecnología no es igual a computadoras el problema en sí no es la tecnología sino los nuevos medios que se nos brindan para aplicarla.

Perú PROFESOR3080 (3) (0)

Un Maestro debe estar como el Boys Scout, siempre listo. Si me falla mi Pc, debo tener mi As bajo la mango, esto es Previsión.