Docente! Te presentamos MAPEO de Políticas TIC en Educación en Iberoamérica y su proyecto hermano PANORAMA Iberoamericano de TIC y Educación . Dos iniciativas orientadas  a investigadores, tomadores de decisión, funcionarios públicos y académicos que pone énfasis en el archivo, en la búsqueda y en la categorización de la información. CONVOCATORIA I ENCUENTRO PLURINACIONAL - Educa Innova: Hacia la revolución tecnológica educativa. Haz clic aquí! 
Premios y reconocimientos
Agenda interactiva Docente Tetra Pack
Protagonistas de nuestra comunidad
Instituciones que apoyan
a Di.Net
Sección: Docentes protagonistas

danzando con elementos

por bartolomeosilvi@hotmail.com


Esta experiencia ha sido vista por 853 docentes

DANZANDO CON ELEMENTOS

Contexto

Objetivo

Normal 0 21 {mso- -name:"Tabla normal"; mso-t -rowband-size:0; mso-t -colband-size:0; mso- -noshow:yes; mso- -parent:""; 5.4pt 5.4pt; mso-para-margin: ; mso-para-margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Objetivos generales: • Brindar la igualdad de oportunidades a las alumnas de la institución en cuanto al manejo y dominio de los cuatro elementos de gimnasia rítmica. • Integrar la materia EDUCACIÓN FÍSICA con otras materias de la especialidad de la institución como ser DANZA, TEATRO, COREOGRAFIA, etc. Objetivos específicos: • Incorporar y perfeccionar técnicas de manipuleo de cada elemento: cuerda, maza, cinta, aro. • Participar en torneos de inclusión y masivos propios del deporte. • Adoptar e integrar elementos comunes de la danza y la gimnasia (saltos, giros, equilibrios, desplazamientos) para la creación coreográfica. • Utilizar diversos ritmos musicales en el aprendizaje y dominio del los elementos de gimnasia. • Creación de diversas coreografías por parte de las alumnas con variaciones rítmicas.


Nivel educativo: Educación media
Recursos tecnológicos:

Contenido

Normal 0 21 {mso- -name:"Tabla normal"; mso-t -rowband-size:0; mso-t -colband-size:0; mso- -noshow:yes; mso- -parent:""; 5.4pt 5.4pt; mso-para-margin: ; mso-para-margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} • Manejo de cuerda, aro, maza, cinta. • Pasos, saltos, giros, equilibrios, desplazamientos de danza/gimnasia rítmica. • Variaciones coreográficas. • Ritmos musicales diversos.

Desarrollo

Normal 0 21 {mso- -name:"Tabla normal"; mso-t -rowband-size:0; mso-t -colband-size:0; mso- -noshow:yes; mso- -parent:""; 5.4pt 5.4pt; mso-para-margin: ; mso-para-margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} La propuesta que se lleva a cabo con las alumnas de 2º 3ra división es dividir la clase en dos módulos de 60 min., de los cuales el primer módulo se desarrolla en el salón de danzas con la utilización del elemento “cinta” para el aprendizaje y perfeccionamiento del elemento con la utilización de pasos, giros, desplazamientos, equilibrios, composiciones coreográfica en forma individual y grupal. El siguiente módulo de 60 minutos se desarrolla en patio cubierto compartido con otros cursos para la incorporación de otros deportes de conjunto como ser el voley y handbol. Actividades a desarrollar por edades. Para alumnos de: • 1º año: cuerda. • 2º año: cinta. • 3º año: aro • 4º año: maza. • 5º año: integración de los cuatro elementos.

Cierre

Normal 0 21 {mso- -name:"Tabla normal"; mso-t -rowband-size:0; mso-t -colband-size:0; mso- -noshow:yes; mso- -parent:""; 5.4pt 5.4pt; mso-para-margin: ; mso-para-margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} El cierre está organizado para ser presentadas las coreografias realizadas por las alumnas y corregidas por la docente en las fechas a considerar: muestras en la escuela como cierre de fin de ciclo; en torneos de expresión organizados por GCBA; en competencias regionales organizadas por las diversas regiones de educación.E incluso en eventos en las que son invitadas las alumnas por medio de otras instituciones educativas. Normal 0 21 {mso- -name:"Tabla normal"; mso-t -rowband-size:0; mso-t -colband-size:0; mso- -noshow:yes; mso- -parent:""; 5.4pt 5.4pt; mso-para-margin: ; mso-para-margin-bottom:.0001pt; font-size:10.0pt; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} A su vez será evaluada la actividad  por medio de la observación directa de los docentes en cuanto al logro de los objetivos propuestos para el nivel. Podrán evaluarse competitivamente con sus pares y en torneos organizados con otras instituciones, como así también en masivos y de inclusión. Así mismo, cada docente cuando considere necesario dialogará con los adolescentes de cada grupo sobre las situaciones vivenciadas, expectativas de logro, frustraciones para modificar o continuar con lo acordado.


Argentina

Categoría:
Educación media


Autores

bartolomeo silvina



Áreas

Educación Física





Otras experiencias utilizando similares recursos tecnológicos
Aún no hay comentarios, sé el primero en comentar

Para dejar tu comentario, debes estar logueado. Ingresar

  • 4
  • 3
  • 5
  • 1
Buscador de Experiencias
Sube tu experiencia
Los expertos iberoamericanos
en TIC reflexionan con nosotros
Carina Lion

¿Y tú qué opinas?

Con la incorporación de las TICs en las escuelas, ¿qué capacidades crees que tiene que fortalecer el director de tu establecimiento?

Perú 12349876 (0) (1)

El director realmente debe ejercer su papel de líder en una I.E., por lo que debe incorporar a su personal al mundo globalizado capacitando o propiciando la capacitación de sus docentes en el tema de las tics si quiere que su institución siga adelante siendo luz en su comunidad y marchando al ritmo de las tecnologías que nos ofrece la tecnología, aprovechándola al máximo para el aprendizaje.

República Dominicana anobelvia Usuario Avanzado (70) (50)

La capacidad de comunicación con sus colegas, además el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes de manera positiva.

México Kimo Usuario Novato (1) (9)

Yo creo que el Director debe ser un ejemplo de liderazgo, delegar responsabilidades a su personal, ser puntual, equitativo contados no privilegios a nadie, mantener limpio y ordenado el plantel, vincular al sector productivo con el plantel, para los maestros entiendan las necesidades de la producción, promover una cultura de la investigacion

Paraguay SILVITAPROF (0) (2)

Principalmente creo que el Director debe estar siempre visible, siempre en contacto con su comunidad educativa. Las TIC son ideales para ello, tanto con educadores de su Instituto, padres y alumnos. Fomentar espacios de intercambio de información y sobre todo mantener una actitud abierta a las propuestas que puedan surgir de los miembros de su comunidad. ¡Bendiciones!

Argentina ameliapereyra (0) (0)

Los directores deben entender que ellos también pueden incorporar las TICs en su vida y en su actividad profesional en las escuelas.