¡Querido Docente! ¡Comparte tus experiencias con los colegas! ¡Recuerda que documentar tu experiencia te hace crecer a ti y a nuestra comunidad innovadora! ¿Qué esperas? ¡Sube tus proyectos con TIC!
Sección: Docentes protagonistas

ARMAMOS LA FIGURA HUMANA

por gregoria


Esta experiencia ha sido vista por 3886 docentes

Las diferentes actividades propuestas por el docente le permitirán indagar las ideas previas de los alumnos, y desde allí diseñar estrategias que permitan el avance sobre ellas. Lo productivo no es la manipulación de los distintos materiales y equipamientos sino las ideas que se generan a través de

Objetivo


Formular anticipaciones.
Confrontar con sus pares la actividad.
Verificar resultados.

FINALIDAD:

Tecnológica: Práctica en manejo de Mouse.


Socio afectiva: Conocer al otro – compartir una herramienta – opinar – criticar – proponer.


Matemática: Establecer relaciones espaciales y desplazamientos.


Ciencias Naturales: Reconocimiento de las partes del Cuerpo Humano.

 


Nivel educativo: Educación inicial
Recursos tecnológicos:

Microsoft Paint, Microsoft Word

Contenido


LENGUA ORAL:ESCUCHA COMPRENSIVA. DESCRIPCIÓN  DE OBJETOS. DIÁLOGO.FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. EXPOSICIÓN DE IDEAS.


 MATEMÁTICA: CONTEO.RELACIONES ESPACIALES. POSICIÓN Y UBICACIÓN EN EL ESPACIO. ROMPECABEZAS. ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO. iNTERPRETACIÓN DE CONSIGNAS.. ENUMERACIÓN. ANTICIPACION DE RESULTADOS  COMPARACIÓN DE DISTINTAS MAGNITUDES.FIGURAS GEOMÉTRICAS.


 CS. NATURALES: EL CUERPO HUMANO Y SUS PARTES.


CS. SOCIALES: PROBLEMAS QUE SURGEN  DE LAS RELACIONES  ENTRE LOS HOMBRES.AGRUPACIÓN DE COMPONENTES, PROCESOS, Y COMPORTAMIENTOS SEGÚN LAS SEMEJANZAS. OBSERVACIÓN DE INDICADORES. RGISTRO DE INFORMACIÓN.


TECNOLOGÍA:CARACTERÍATICAS  Y FUNCIONES DE LOS ARTEFACTOS. CAMBIOS TECNOLÓGICOS.

Desarrollo

ACCIONES PREVIAS: 

Organización de la consigna y de las herramientas de trabajo (con sus distintos elementos): máquinas – archivo – pantalla

  ACCIONES DE DESARROLLO: 

Organización de los grupos (de dos integrantes) por máquina.


La docente recuerda con el grupo la técnica de manejo de Mouse.


Explicación de la consigna por la docente.


Acompañamiento del docente, brindando ideas, ayuda, preguntas a los alumnos ante las dificultades o necesidades  que se presenten.


La docente guardará los archivos con fecha y nombre en una carpeta para su posterior continuidad,  evaluación, o archivos de trabajos.

  

Cierre

EVALUACIÓN: 

Esta no constituirá un  juicio final y definitivo, será un momento en que docente y alumno comprobaran los  progresos alcanzados en las habilidades y destrezas motoras, cognitivas, globales y selectivas, en la  búsqueda de  posibles soluciones, alternativas para dar continuidad a la tarea, acentuando así sus comportamientos independientes y de considerable autonomía.


Se observa el desenvolvimiento de los niños con la máquina.


Se registran las dificultades y las demandas del docente para resolver las situaciones problemáticas.


Se confrontarán los trabajos para evaluar procesos,  progresos  y continuidad en los aprendizajes.

 

Comentarios

lilisada
  • Usuario Líder
  • Para enviarle un mensaje a lilisada debes estar logueado
  • Para seguir a lilisada debes estar logueado
  • (20)
  • (186)
  • Argentina

me parecio una buena act para el inicio...el compartir con otro,el decidir cual.. y acordar..ycomenzar a recordar el manejo del mouse... que programa utilizaste__-LILI

lilisada
  • Usuario Líder
  • Para enviarle un mensaje a lilisada debes estar logueado
  • Para seguir a lilisada debes estar logueado
  • (20)
  • (186)
  • Argentina

me parecio una buena act para el inicio...el compartir con otro,el decidir cual.. y acordar..ycomenzar a recordar el manejo del mouse... que programa utilizaste__-LILI

gregoria
  • Para enviarle un mensaje a gregoria debes estar logueado
  • Para seguir a gregoria debes estar logueado
  • (2)
  • (1)
  • Argentina

Lili, te cuento que el jardín donde se implementó esta experiencia es público y por ende no cuenta con todos los recursos tecnológicos. Trabajamos en 4 PC armadas y usamos herramientas de word. En un archivo están las figuras geométricas que les presenté a los chicos. Ellos debía acomodarlaspara formar el cuerpo humano y completar pintando o con algún accesorio. Carina

Deja tu comentario

Para dejar tu comentario, debes estar logueado. Ingresar

  • 4
  • 5
  • 7
  • 4
Buscador de Experiencias
Los expertos iberoamericanos
en TIC reflexionan con nosotros
Laura Marés

¿Y tú qué opinas?

Con la incorporación de las TICs en las escuelas, ¿qué capacidades crees que tiene que fortalecer el director de tu establecimiento?

República Dominicana sorabia Usuario Novato (6) (18)

El director es el primero que tiene que tener las competencias en la integración de las TICs, ya que tiene que tener esa fortaleza para poder inducir a sus maestros a que usen las diferentes herramientas tecnológicas en el desarrollo de sus clases. El es el primero que tiene que dar muestras de que esta innovando y que el uso de la tecnología enriquece y fortalece el aprendizaje en los estudiantes y por ende en los maestros

Argentina ldelfo (0) (0)

Mi director debe ayudarnos a incorporar cada vez más las TICs en el aula organizando reuniones sobre el tema y fomentando la capacitación de los docentes. Debe convertirse en un líder TIC.

Paraguay SILVITAPROF (0) (2)

Principalmente creo que el Director debe estar siempre visible, siempre en contacto con su comunidad educativa. Las TIC son ideales para ello, tanto con educadores de su Instituto, padres y alumnos. Fomentar espacios de intercambio de información y sobre todo mantener una actitud abierta a las propuestas que puedan surgir de los miembros de su comunidad. ¡Bendiciones!

Costa Rica aconcepcion (0) (1)

Es sumamente importante, que docentes, directores y Asesores se pongan de acuerdo con la utilización de esos medios de información e intercambio de experiencias

México Kimo Usuario Novato (1) (9)

Yo creo que el Director debe ser un ejemplo de liderazgo, delegar responsabilidades a su personal, ser puntual, equitativo contados no privilegios a nadie, mantener limpio y ordenado el plantel, vincular al sector productivo con el plantel, para los maestros entiendan las necesidades de la producción, promover una cultura de la investigacion